隨著首批工程博士新生正式入學(xué)，AIR（此處根據(jù)上下文，假設(shè)為某高等研究機構(gòu)或?qū)W院，如“先進(jìn)創(chuàng)新研究院”的簡稱）開啟了其在高層次、復(fù)合型工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)上的嶄新篇章。本次招生的焦點明確指向“新興能源技術(shù)研發(fā)”，并旗幟鮮明地提出了“創(chuàng)新思維 + 產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗”的雙核培養(yǎng)理念，這不僅是對傳統(tǒng)博士培養(yǎng)模式的一次重要突破，更是響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求、推動能源科技自立自強的前瞻性布局。

傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型博士培養(yǎng)側(cè)重于深厚的理論功底與前沿的學(xué)術(shù)探索，而工程博士則旨在培養(yǎng)具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問題、推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和實現(xiàn)重大工程創(chuàng)新的高層次專門人才。AIR此次首批工程博士項目，精準(zhǔn)錨定“新興能源技術(shù)”這一關(guān)鍵領(lǐng)域，涵蓋了氫能、儲能、智慧能源系統(tǒng)、先進(jìn)核能、碳捕集與利用等前沿方向，直面全球能源轉(zhuǎn)型與“雙碳”目標(biāo)下的核心技術(shù)挑戰(zhàn)。

其培養(yǎng)特色——“創(chuàng)新思維 + 產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗”的雙輪驅(qū)動模式，構(gòu)成了項目的核心優(yōu)勢。

一方面，“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)貫穿始終。項目將引導(dǎo)學(xué)生立足國際科技前沿，突破學(xué)科界限，鼓勵跨領(lǐng)域、跨技術(shù)的融合創(chuàng)新。課程體系與研究方向設(shè)計不僅注重扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，更強調(diào)系統(tǒng)性思維、批判性思考和顛覆性創(chuàng)新能力的塑造。學(xué)生將在頂尖導(dǎo)師團隊的指導(dǎo)下，參與國家級重大科研項目、攻關(guān)“卡脖子”技術(shù)難題，在真實的研發(fā)挑戰(zhàn)中錘煉從“0到1”的原始創(chuàng)新能力。

另一方面，“產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗”被提升至前所未有的高度。首批入學(xué)的工程博士生，多數(shù)已具備在能源相關(guān)行業(yè)多年的一線研發(fā)、工程管理或戰(zhàn)略規(guī)劃經(jīng)驗。項目并非讓他們脫離產(chǎn)業(yè)，而是創(chuàng)造性地構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合的培養(yǎng)生態(tài)。高校與領(lǐng)軍企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)基地，實行“雙導(dǎo)師制”（校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師+企業(yè)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師），研究課題直接來源于產(chǎn)業(yè)實際需求與未來技術(shù)布局。學(xué)生將帶著產(chǎn)業(yè)中的真問題入學(xué)，在研究過程中持續(xù)與產(chǎn)業(yè)界互動，確保科研成果不僅能寫在論文上，更能快速落地轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造實際經(jīng)濟與社會價值。

這種培養(yǎng)模式旨在鍛造一批“科學(xué)家頭腦”與“工程師手腳”兼?zhèn)涞膽?zhàn)略型工程師。他們既能洞察能源科技的未來趨勢，提出創(chuàng)新理論和技術(shù)路徑；又能深刻理解產(chǎn)業(yè)規(guī)律、工程約束與市場需求，具備將實驗室突破轉(zhuǎn)化為成熟產(chǎn)品、乃至推動整個產(chǎn)業(yè)鏈升級的強大執(zhí)行力。

首批工程博士的入學(xué)，標(biāo)志著AIR在服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、攻克關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)方面邁出了堅實一步。它預(yù)示著一種新的人才培養(yǎng)范式正在形成：在這里，實驗室與生產(chǎn)線無縫對接，學(xué)術(shù)前沿與產(chǎn)業(yè)脈搏同頻共振。這批兼具創(chuàng)新高度與產(chǎn)業(yè)深度的未來領(lǐng)軍人才，有望在新興能源技術(shù)的研發(fā)浪潮中扮演“破局者”與“引領(lǐng)者”的角色，為我國乃至全球的能源革命與可持續(xù)發(fā)展注入強勁的智力引擎。他們的成長與實踐，將生動詮釋“瞄準(zhǔn)更高目標(biāo)”（Aiming Higher!）的深刻內(nèi)涵——不僅是個人學(xué)術(shù)與職業(yè)的升華，更是推動國家科技事業(yè)向更高峰攀登的集體承諾與行動。